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(📖)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🐗)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🦏)术教(🍚)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(⚓)选拔，来自286所学校1480名学生参(📵)与最终现场挑战。面对(🛋)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🆎)利的英(🆗)语讲述前沿(📆)科技话题，展现了新时代青少(🕋)年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🚳)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🎫)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🧓)学、生命科学、(🎞)物质科学与工程技术四大领域，带领(⛑)中学生探究百余项当(📍)代科学家的重要科(🌭)研成果及我(🍂)国重点科技成就与研(🌰)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(💄)零碳(🍉)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(🕜)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(⚫)人类大脑一样思考和行动(🐋)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(📛)动有(🙊)趣的角色扮演和对(🥧)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(😤)中国天文探测器“天问二号”的工作原(🚆)理，三位(🌊)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🏢)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🔶)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🔉)生中的第(🍮)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🔗)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🚖)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏰)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🗝)供新路径。 (🆓)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🕛)场展示了(⚾)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🖕)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🔝)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(🎩)需要被生动讲述的故(💑)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🙏)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(💧)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(📗)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🉑)科学思创挑(🧜)战活动在上(🥎)海高校与科研院(🎒)所的科学导师和英语专家(🔖)团队引领下，聚焦全球议题，面(💜)向未来科技，持续拓宽青少年的科(🈶)学视野。活动鼓励(🌂)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(❕)批判性思维与创(🆘)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(➡)与国际视野的复合型青少年人才在(🆕)此平台上不(⛏)断涌现。 评委专(🚎)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(📉)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🏓)理、提升表达能力。科学思创(✒)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🍗)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🙌)。面(🐎)对非专业大众，成功的科普(🕷)演讲须具备扎实的知识储备(🔍)；清晰明了的表达能力；富有(👓)感染力(🚐)和趣味性的呈现。他们(🕧)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(✒)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(💵)选手以自己参与科(🌟)研项目的亲身经历作为开(🍈)场，增强了共鸣感。(完)
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