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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🔧)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(💐)术教育中(💵)心(🤣)和(⛔)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🧡)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🖼)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🐿)维上的双重素养。 上海市青(🐮)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🖼)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(⚪)学家一样发现(🚕)问题、提出质疑、激发创新。自(🌶)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🚛)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(✌)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(📪)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🚔)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(💈)问题，激发了学生的好奇心与探索热情(♓)。 来自上海(🐷)外国语大学松江外国语学校的陈诗(🌊)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🈲)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(🔁)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(😑)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🚦)帮助(➗)提升演(🚲)讲表现力。在答辩环节，他(🍺)们对技术细节掌握准确，对“天问二(🚨)号”的图像与参考模(🧖)型辨(🛫)析清晰，英语表(🎥)达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🌃)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🎀)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🏯)藻(一(💇)种光合细菌)稳定融入可打印(🔝)凝胶，打造出(🏮)具备“生长”能力的(♉)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🤭)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🏛)妤以流利英语介绍了3D打印(🏹)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🚘)了(🔭)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🏻)学传播中的重(👴)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🥓)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🕖)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(💿)动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🛌)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🍸)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🧙)少年科学思创(🎿)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🌵)的科学视野(🤥)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🥒)作与科学表达，在理解科技原(👻)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🍜)能力、实践精神与国际视野的复合(🏃)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🍾)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🌯)与逻辑表达中的问题(🆖)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🐵)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(📸)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🍧)的核心在于“传播”，不(🌆)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🐛)达。面(🈷)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🥇)们强调，演讲的吸引力往往(👫)来自演讲者的个性展(🔕)现，包括肢体语言、情感投(🎦)入(⛽)与语调(♑)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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