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(💓)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(😌)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🥪)海市(👳)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐐)拔，来自286所学校1480名学生参(📺)与最终现场挑战。面对科学和英(📷)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🦋)思(🌒)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(👆)年搭建(🍱)用英语科(💄)普(♐)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🚩)现问题、提出质疑、激(😦)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(😶)中学生探究(📰)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🈯)战，引发学生思考：为什么(🎨)零碳建筑、海洋生物碳泵(🔞)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🛫)材料？如何解决太(🛄)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(📽)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(⛪)科技前沿(🤓)的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍊)索热(🖕)情。 来自上(🙃)海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🖌)通过生(🗄)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🗝)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🏠)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🍏)确，对“天问(🏅)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(😀)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(📩)—将蓝藻(🛰)(一种光合(💓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🙎)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(🌛)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🚩)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(👒)研究(👅)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🔤)清晰(♊)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(❣)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(😍)了解，科(🌞)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🎏)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🏏)思创强调对科学原理的理解(😏)与知识应用，鼓(🌘)励学生提出问题、表达(💕)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🔅)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔫)科学导师和英语专家团队引领下(🍨)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🦌)生通过英语获(🐚)取科技资讯、开展科普写作与科(💠)学表达，在理解(🎳)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🌳)性思(🐁)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🖌)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(😬)生在查阅英文资(🌙)料、(😜)整合信息与逻辑表达(💄)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🌄)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🙈)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🙌)了的表达能力；富有感染力和趣(🎂)味性的呈(💻)现。他们强(🌙)调，演讲(🌟)的吸(👦)引力往往(🏽)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(😵)、情感投入与语调变化(🍞)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(👲)手以(🔫)自己(💼)参与科研项目的亲身经历作为开场(🐮)，增强了共鸣感。(完)
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