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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🕙)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🔺)艺术教育中心和上海市自动(🎂)化学会主办。活(🐳)动吸引上(🗓)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(💩)与。经过校级(😛)和区级选拔，来自(📈)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿(🎫)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🔋)续举(♋)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(🌒)思维(🌈)变革(🌤)的跨学科融合实践平台，引导中(👐)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🚠)绕宇宙科学、生命科(🕺)学、物质科学与工程技术四大领域(🤬)，带领中学生探究百(🖕)余项当代科学家的重要科研(😑)成(👭)果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💌)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🔟)学生思考(⏸)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🚡)光合制(🥪)氢技术有望帮助实现(🚖)碳中(🚜)和？(🥗)3D打印使用什么材料？如何(💗)解决太空(⏲)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🔡)一(🐲)样思考(🎷)和行动？CPU如何处理数据？这(🐙)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🎈)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🏒)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(😮)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🍌)学查阅大(🗣)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🈯)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🕊)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🍒)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(😶)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(💌)理工学院Mark Tibbitt教授团(🦄)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🌎)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🐞)。 来自上海市曹杨(⬇)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌝)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(💟)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🦊)辨与(😴)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(👟)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🅾)战(🌜)活动通过英(🎩)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(⛩)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎋)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👖)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🔫)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基(🚡)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🔄)通能力、实践精神与国际(😃)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(💃)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🐏)学议题，推动(😅)家庭与学校形成(✋)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🐋)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🌈)生动有趣、通俗易懂的表达(🚲)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🍠)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🤛)自(🍘)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🍇)化，甚至是幽默、类比和生(📚)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🚏)强了共鸣感。(完)
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