剧情简介
上海7月(📶)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🌐)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🧟)学会(🐋)主办。活动吸(🆎)引上海16个区(🥗)400余所学校的71352名初中生踊跃(😰)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🌏)评审专家，自信的青少年们用流利的英(😶)语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(😈)。 (😸) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(✒)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🏓)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(⚪)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(➖)科学(🛐)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🤚)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(🍹)聚焦的13个科技热点依然(🌂)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🔫)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(💷)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🏗)得好评。据悉(😈)，为了深入理(📚)解中(👼)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👲)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🈚)提升演讲(🙀)表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔮)掌握准确(🥙)，对“天问二号”的图像与参考模型(🌍)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🐋)来自(🎓)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(👉)次英(💀)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🔷)研究——(🍃)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🥝)3D打印造型，还能主动从空气中高(😆)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🛠)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🦒)展示了自己建(😝)模打印的(💍)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (💨) 据了解，科学思(🔖)创(➕)挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(📓)维与创新意识。相较于(🐁)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🖋)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🦗)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🌁)年科学思创挑战活动在上海高校与科研(👠)院所的科(🔎)学导师和(🚞)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🏁)动鼓励学生通(🐁)过英语获取科技资(🎷)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🛑)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🐣)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(😍)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🚣)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🌴)家(☝)庭(🔫)与学校形成协(➰)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🐩)达能力。科(🌜)学思创活(🉑)动的意义，已不仅限于一场(🚊)比赛，更是一场全(🔢)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🙎)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🦁)的表(🕛)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(📮)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(👡)呈现。他们强调，演(🧒)讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🕟)展现，包括肢体语言、(🍞)情感投入与语调变化，甚至是(➗)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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