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上海7月1日电 (记者(🈳) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(💷)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🤡)学校的71352名初中生踊跃参与。经(👉)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(📸)科学和英语评审专家，自信(⬆)的青少年们用流利的英语讲述前(👶)沿科技话题，展现了新(📕)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(⚪)全(🌲)球前沿科技(🌰)、推动学习思维变革(😂)的跨学科(✅)融合实践平台，引(🤳)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(☕)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(✨)科学、生命科学、物质(🦗)科学与工程技术四(🍒)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🚧)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(😳)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(📕)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(📀)CPU如何处理数据？这些紧贴(🐑)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔸)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(💖)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(😃)入诠释，赢得好评。据悉(🤓)，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🥀)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🦂)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🤶)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🖱)是他人生中的第一次(🌘)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(♒)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🀄)凝胶(🥉)，打造出具备“生长”能(💿)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(⏪)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(💸)究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(📠)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🚕)仅(💲)是实验室里的数据，更是(🛤)需要被生动讲述(❇)的故事！ 据了解，科学思(🔚)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(🕓)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🖍)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(⏭)校与(⚫)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🏈)续拓宽青少年(🧕)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(💩)普写作与科学(🦐)表达，在理解科技原理(🌱)和全球(🏡)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(😔)在此平台上不断涌现。 评委专家一致(💅)认为，随着人工(🏔)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(✡)炼语言能力，更激(📳)发了(🚼)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🎄)动促使学生走进真实世界的科学(💌)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🎟)仅限于一场比赛，更是(🕝)一场(🗑)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🈳)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🎥)的知识储备；清晰明了的表达(⛅)能力；富有感染力和(🍯)趣味性的呈(⬅)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(💹)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(😀)开场，增强了共鸣感。(完)
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