剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(⚡)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(💼)海16个区400余所学校的(🍂)71352名初中生踊跃参与(🍬)。经(🥄)过(🏮)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(🎐)。面对科学和英语评审专家(🌴)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🅰)在英语表(⛎)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(✒)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(👲)学家一样发现问题(🌎)、提(🌟)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(♿)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🚵)学(😌)生探究(🧛)百余项当(👱)代科学家的(⤵)重要科研成果及(🌊)我国重(🎬)点科技成就与研发方向。 今(👲)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🌙)生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(📌)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(⛄)和行动？CPU如何处理(🗃)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(😄)心与探索(📚)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🏏)雯、王子奕和王照涵同学通过生动(👒)有趣的角色扮演和对(🚂)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🔦)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(⏺)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👾)在(📧)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🏴)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🎏)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🛌)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(⛰)工(🔧)学院Mark Tibbitt教授团队(🐆)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🎭)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(📣)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(👷)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🎢)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(💦)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🍓)养系统思(👶)维与创新(🎌)意识。相较于以动手操作为主的传(💥)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🕳)表达观点(😍)、输出创意，从“学生(🐬)”转变(🐵)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🎐)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🧕)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🐫)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(👀)通能(🙎)力、实践精神与国(🍦)际视野的复合型青(⛹)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🛏)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(♿)锻炼语言(🚷)能力，更激发了学生在查阅英文资(🈶)料(🚦)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🎼)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(👚)、提升表达(✌)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🚤)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🗡)释(🗣)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🕒)表(🚾)达。面对非专业大(⭐)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🚌)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(💧)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🎤)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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