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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🖤)战(📏)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🤾)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(➗)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🥚)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🔵)语表达与科(🤤)学思维上(🛶)的双重素养。 上海市青少年科学(🍧)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🐪)学科融合实践平台，引导中学生(🏮)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🗃)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🌒)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🤳)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🏍)助实现碳(💇)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🆚)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(✈)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(👇)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🎼)角色扮演和对科学原理的(🏕)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🔝)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🏣)稿撰写和PPT制(👭)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🌧)，他们对技(🌴)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🐬)型辨析清晰(🏵)，英语表达自然流畅(😡)，展(🔡)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🤓)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🥞)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🆒)合细菌)稳定融入可打(💕)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(😶)料。这(🗯)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🏫)，为(♓)零碳建筑提供新路(🍪)径。 来(🗜)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎥)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🔱) 据了解，科学思创挑战活动通(🤼)过(⌚)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(😒)题、表达观点、输出创意，从(🎖)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(💨)科学导师和英语专家团队引领(🏺)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(💂)年的科学视(🗳)野。活动鼓励学生通过英(💊)语获取科技资讯(😅)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(👺)科学(🅰)素养、沟(🕰)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐉)人工智能等前(🖖)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(✳)锻(🤔)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🏓)息与逻(🥜)辑(⬛)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(😒)民科学(🍁)素(⛽)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(📖)在于“传播”，不仅要准确解(🦄)释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🌐)的(🚃)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(😐)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🧜)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(💻)调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🐘)的个性展现，包括肢(🍺)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🤔)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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