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(🥈)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🔄)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🎤)术教育中心和上海市(🍶)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(✉)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🥩)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(👖)学思维上的双重素(🤣)养。 上海市青少年科学(🥨)思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🐶)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🥐)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(💝)宇(🥃)宙(🖖)科学、(⛹)生命科学、(🗓)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(💨)成果及我国重点(👕)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕢)：为什么零碳建(🎻)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🚒)现碳中和？3D打印使用什么(🐋)材料？如何解决太空垃圾(🤲)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🛌)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🚢)。 来自上海外国语大学松江(🚪)外国语学校(🖱)的陈诗雯、王子(🎣)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(❕)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🐳)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🔉)稿(🆔)撰写(🛍)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🚢)现力。在答(😡)辩环节，他们对技术细节掌握准确(🔏)，对“天问二号(🐊)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(🚷)自然流畅，展现出扎实的准(🦎)备与科学素养。 来自上海市教育学(🚖)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🍞)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🦋)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🧑)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🌼)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🕒)真正理解了思(🌴)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🎅)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🏂)应用，鼓励学生提出问题、表(🚧)达观(👝)点、输出创意，从“学生”转变(➕)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(👰)级与延展。 六年(🗳)来，上海市青少年科学思(🌾)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🤴)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(😷)开展科普写作与科(🅾)学表达，在理解科技原理和全球(⛽)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🚺)。专家指出，活动促使学生(🧚)走进真实世界的科学议题，推(👱)动家庭与(🍫)学校形(📅)成(🎦)协同育(🎺)人的合力，共同助(🔒)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(➡)思创活动的(🥊)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(⬇)心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🌻)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🍠)晰明了的表达能(🗿)力(🌋)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🌎)力(🎪)往往来自演(🌲)讲者的(🕷)个性(🏛)展(🤕)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(👞)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🛣)强了共鸣感。(完)
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