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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🖲)上海市(😹)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🐧)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🛅)和区(🤰)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🅾)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🍼)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🏝)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🦇)新。自2018年起，组委(📄)会在科学导(⏫)师团引领下，每年围绕宇宙(👳)科学、生命科学、物(🥠)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🍠)研成果及我国重点科(🛥)技成就与研发(🔕)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🌧)：为什么零碳建筑、海洋(🎥)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🛋)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(♌)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(😈)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(♏)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🏂)奕(⏫)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🏕)，为了深入理(⛲)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(😅)，反(🐓)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🚨)术(🎑)细(🎮)节掌握准确，对(✂)“天问二号”的图像与参(🛐)考模型(🚢)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(⌛)出扎实的准备(⬛)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(👔)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🧠)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🔹)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🛰)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(🦁)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(⚽)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🏘)经历(🌴)让她不仅学会了(📲)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (💰) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🤞)索科技前沿，培养系统(👥)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🎩)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🍕)出问题(⛔)、(🐿)表达观点、输出创(🚉)意，从“学生”转(🚁)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🔯)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🌁)挑战活动在上海高校与科研院(🍇)所的科学(🐼)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🌿)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(👡)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(📨)践精神与(📆)国际视野的复合(🉑)型(😆)青少年人才在此平台上(🐱)不断涌(🦎)现。 评委专家一(👇)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🐚)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(💶)学议题，推动家(🍟)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(📬)培育工程。 专家们建议：(👛)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🎌)，更要实现(🧐)生动有趣、通俗易懂的表达。面对(㊙)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🕸)力往往来自演讲者的(🕞)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🌈)。(完)
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