剧情简介
上海7月1日电 (记者(🐫) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🦁)活(🧛)动(🍔)圆(🦇)满落下帷幕。本(🥛)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🥖)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(❕)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🎯)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🚪)学思维上的双重素(🥖)养。 上海市青少年科学思创挑战(🔀)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(😐)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(👯)合实(🍣)践平台，引导中学生像科学家一样发(🦁)现问题、提出(🚧)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🐌)学(🐟)、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🖋)域，带(🏃)领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🎲)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🐡)技热点依然(😀)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🎳)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(😻)海外国语大学松江外国语学(㊗)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🚣)有趣的角(🥁)色扮演和对(⬅)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🅰)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🥃)。在答辩(😸)环节，他们对技术细节掌握准(🍂)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(👝)，英语表达自然流(🤩)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🤚)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🏮)次英文科普(🔹)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(😄)筑材料。这种材(👻)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🔋)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🎫)校的樊星妤以流(🗯)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(💧)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🕺)中的重要性：科学不(👗)仅是实验室里的数据，更是(🧐)需要被生动讲述的故事！ 据了解(⛴)，科学思创挑战活动通(🕺)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(⬆)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🥍)现思维方式(🚵)的升级(💌)与(🤖)延展。 (🛥)六年来，上海(🕷)市(🍆)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🕕)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(🛣)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🏺)，在理解科技原理和全(🥐)球挑战的(🥓)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🦊)沟通能力、(🙈)实践精神(🍐)与国际视野的复合型青少年人才在此平台(📭)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🎂)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🎌)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🙍)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🚒)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🤞)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🐫)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(😜)现。他们强调，演讲的吸(🥇)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🍛)幽默、类比和生动(🚟)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🎖))
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