剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🌨)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(😄)挑战活动圆满落(🚾)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🐫)英语(📐)表达与科学思维上的双重素养。 上海(📭)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🚤)题、提(🏵)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程(🏖)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🤲)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(🎍)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🔸)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🥚)思考和行动？CPU如何(🌀)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(🍫)索热情。 来自上海外(🍋)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🔤)和王照涵同(🦄)学通过生动有(🚷)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🏄)评。据悉，为了深入理解中国(🐓)天文探测器“天问二(💤)号”的工作原理，三位同学查阅(🏅)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🚱)表现力(🕴)。在答辩环节，他们对技(⛷)术细节掌握准确(💉)，对“天(🏤)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(📃)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚟)的第(🚹)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🌎)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(⛵)打印凝胶，打造出具(🌃)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🐿)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🚥)了自己建(⛔)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🧟)解了思辨与交流在科学(🚁)传播中(🎃)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🧡)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🎢)通过英语科普表达(⛹)引导青(💒)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🌀)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🤙)海市青少年科学思创挑战活动在上海(😭)高校与科(🕌)研院所的科学导师和英语专家团(🔋)队引领下，聚(⏹)焦全球(🐚)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🥚)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🗞)科普写作与科(📦)学表达，在理解科技(🎲)原理和全(🈸)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🕙)探索。一批具(💋)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(💡)专家一致认为，随着(🏣)人工(🎿)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(😗)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🔡)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🖖)校形成协同(⌛)育人的合力，共同助力青少(🎉)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🤽)活动的意义，已不(🍛)仅限于一场比赛(😼)，更是一场全民科学素养的培育工(⛳)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(💟)科学原理，更要(🏜)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🐜)富有感染力和趣味性(🍯)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(👈)感投入与语调变化(🕢)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🌱)目的(🌗)亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🚫)。(完)
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