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上海(🥁)7月1日电 (记者 陈(💏)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(😑)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(😮)化学会主办。活动吸引(🔋)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(💵)校1480名学生参与最(⛪)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(⬛)用(🖤)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🔙)英语科(🌵)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(👐)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🧝)科学导师团引(💶)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🛢)学与(🍨)工程技术四大领域，带领中学生探究(😼)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🦆)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(📏)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🔦)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🐏)王照涵(🍺)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🐗)的深(🏉)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🦀)”的工(🛶)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🕊)答辩环节(🛳)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🛫)参考模型辨析(🙍)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(👃)学素养(📟)。 来自上海市教育学会(💇)宝山实(📶)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏳)文献阅读中(🎾)，他首次接触(🔠)到瑞士苏黎(🤐)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🛀))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(🐮)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(🐺)动从空气中高效捕集(😛)二氧化碳(🥞)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(❕)说，这次经(🌛)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🗄)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🚢)里的数(🏄)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(❎)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(❗)问题(❌)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🔟)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🚪)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌉)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🚔)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(✒)学表达，在理解科技原理和(⛎)全球挑战的基础上，开(🏈)展批判性思维与创意探索。一(🎌)批具备科学素养、沟通能(🏙)力、实(🌴)践精神与国际视野的复合型青少年人才(🍣)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🥑)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🌚)发(🛳)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🤦)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🕳)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(🎹)一场全(🚎)民科学素养的培育(🐁)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🐭)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🙌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🍥)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(📖)是幽(🔵)默、(💏)类比和生动故事的融入。有些(🚀)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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