剧情简介
上海7月1日电 (记者(❤) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🌷)最(💗)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🕳)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🤙)少年科(🍥)学思创挑战活动已(🏪)连续举办(⏭)六(🏻)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🎃)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🎿)学生探(😤)究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🏠)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🔶)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🦂)光合制氢技术有望(🤹)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🗼)类大(🚪)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🤬)问题，激发了学生的好奇心与(⛄)探索热情。 来自上海外国语大学松江(🉑)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🏙)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🚀)入理解中国(🗑)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🚟)师在演讲稿撰写和PPT制(🚩)作上给予精(👔)细指导，家长则帮助提升演讲表(🏽)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(🕹)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也(✂)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(⚓)文献阅读中，他首次(📢)接触到瑞士苏黎世联邦理(🗽)工学院Mark Tibbitt教授团队的前(📉)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(💶)料(🏡)不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🗝)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🧜)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🐕)说，这次经历(👄)让她不(🥓)仅学会(🛷)了清晰表达科学观点，也真正理解了(😌)思辨(🔃)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(📹)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📉)操作为主的传统科创活动，科(📩)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(😌)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🙊)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(✅)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎢)师和英语(🚟)专家团队引领下，聚焦全(🏢)球议(💭)题(🛣)，面向未来科(🐘)技(⚾)，持续拓宽青少年的科学视野。活(🍌)动鼓励学生通过(🚇)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(📄)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🗝)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🛥)等前沿科(🐒)技的迅猛发展，英语科普演讲(🎊)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🦍)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🐮)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🚄)题，推动家庭与学校形成协同(😎)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🎰)场比赛，更是一场(😆)全民(🎠)科学素养的(🌻)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(👿)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🗳)的(✍)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🐀)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🔧)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🃏)、类比和生动故事(🚝)的融入(🖤)。有些选手(🌖)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🌬)，增强了共鸣感。(完)
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