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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🕐)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🤴)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(✌)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🦌)家，自信(🍤)的(🐎)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🏏)科(⌚)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🆓)用英语科(🛢)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🔈)题、提出(🐌)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🕊)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(📿)探究百余项当代科学家的重要科(📊)研成果及我国重点(🐻)科技成就与研发(🔋)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🍔)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🍍)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(💒)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🐬)贴科技前沿(🛤)的现实问题，激发(🕟)了学生的好奇心与探索热情。 来自(♎)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐐)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(⏬)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🎭)写和PPT制作上给予精细指导(🈁)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🕡)，展现出扎(🗺)实的准备与科学(🤹)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(💛)触到瑞士(😠)苏黎世联邦(👙)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🏋)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🏄)造出具备“生长”能(💻)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🎷)印造型，还能主动从空气(🎃)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🚁)科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🥎)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(✏)青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚇)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(😆)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🍥)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(👅)现思维方式的升级与(🏯)延展。 六年来，上海市青少年科(🕠)学(🦄)思创挑战(🐃)活动在上海高(👺)校与(🥕)科研院所的科学导师和(🐶)英语专家团队引领下(🤳)，聚焦全球议题，面向(🤽)未来科技，持续拓宽青少年的科学(📍)视野。活动鼓(🥈)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🍻)科学表达，在理解科技原理和全球挑(🐭)战的基础上，开展批判性思维与创意探索(📺)。一批具备科学素养、沟通能力(🚑)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(💾)涌现。 评委专家一致(🏂)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(💕)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🕯)达中的问题意(🕘)识与创新思维。专家指出，活动促使(📐)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(⛳)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(😭)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🦆)心在于“传播”，不仅要准确解释科(🕞)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(😯)讲须具(🤓)备扎实的(📘)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(✊)和趣味(🛎)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🏓)入与语调变化，甚至是幽默、类(🕢)比和生动(🔌)故事的融入(🎒)。有些选手以自己参与科研项目的(🥃)亲身经历作为开场，增强了共(👂)鸣感。(完)
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