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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🤵)市科技艺(🚞)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(➿)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🐃)生参(🥢)与最(🥌)终现场挑战。面对科学和英语评审专(🐇)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(♏)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🕞)少年科学思创挑战活动已(🎫)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚛)科融合(⛎)实践平台，引(🕗)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🏏)起，组委(🛬)会在科学导师团引领下(📨)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🍃)果及我国重点科技成就与研(🍾)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(👆)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🚡)何像人类大脑(✴)一样思考和行(🏪)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🧘)情。 来(🚦)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛠)动有(🥝)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(🚮)文探测器(🤳)“天问二(✌)号”的工作原理，三位同学(🤪)查阅大量资料，反复打(⛵)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🍵)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🈹)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🅿)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(⌚)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🔭)工(🕶)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🚹)将蓝藻(一种光(🅾)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🧦)氧化碳，为零碳建筑提供新路(🤠)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(💚)研究，现场展示了(🐕)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(😅)正理解(🚘)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🛣)故事(😦)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(🔞)年探索科技(🍸)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(📀)为主的(😗)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🤛)科学思创挑战活动在上海高校与(🍹)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(❗)科技，持续(🥢)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🌕)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🍶)球挑战的基础上，开展(🎍)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🖊)专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🍞)技的迅猛发展，英语科普演(🥟)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🔙)，推动家庭与学校形(🐨)成协(🌩)同育人的合力，共同助(🚩)力青少年深入理(🚝)解科(🍪)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(♍)，更是一场全民科学素养的(🐛)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🏹)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💽)往往来(📩)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🐗)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🔺)共鸣感。(完)
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