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上海7月1日电 (记者(🎮) 陈静)记者1日获(👡)悉，为期三个月的2025年(🈵)上(🏪)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🤠)育中心和上海市自动化学会(✳)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🔗)自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🤓)战。面对科学和英语评审(😴)专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🏎)述前沿科技话题，展现了新时代青(😸)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(🛢)年搭建用英语科普全球前沿科技(🍦)、推动学习思维变革的跨(🏴)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🎎)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐄)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏀)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🥨)泵和光合制氢技术有望帮助(✝)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🆖)一样思考和行动？CPU如何处理数据(📑)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(⛽)通过生动有趣(🌘)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(⛹)深入(🐕)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🎍)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🖼)升演讲表现力。在答辩环节(🍦)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😶)然流畅，展现(🌫)出扎实的准备与科(🍞)学(💾)素养。 来自上海市教育学会宝山实(🔷)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⚪)次英文科普演讲，也(⚪)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🐢)程。在文献阅读中，他首次接(🥫)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(⛴)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(🔃)印造型(🎶)，还能主动从空气(🌷)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(📀)校的樊星妤(🔑)以流利(🏪)英语介绍了3D打(🦖)印(🔑)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🔴)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🌆)要性：科学不仅是实验(👘)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🤕)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(💃)维与创新意识。相较(🦊)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(👖)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(😥)的升级(🤱)与延展。 六年来，上(💝)海市青少年科学思创挑战活动在上(🌮)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🎥)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🌸)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🐓)。一批具备科(⏪)学素养、沟通能力、实践精神与(😃)国际视野的复(🚹)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(🚣)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(⛔)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🤨)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(😙)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(💍)呈(🏾)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🐚)演讲(🥦)者的个性展现，包括肢体语(👞)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(👑)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🍞)为开场(😺)，增强(🐻)了共鸣感。(完)
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