剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🌈)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(🥦)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🤩)表达与科学思维(📬)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🤮)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🦕)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💙)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🎹)，每年围绕宇宙科学、生命(🍤)科学、物质科学与(📡)工程技术(🕝)四大领域，带领中学生探究百余项(🛸)当代科学家的重要科研成果及我(😑)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🎃)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🤰)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🐖)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🗽)据？这些紧贴科技前沿的现实(🚓)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(😏)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🏋)同学通过(⛰)生动有趣的角色扮演(👘)和对科学原理的深入诠释，赢得好评(📙)。据悉，为了深(🐂)入理解中国天文探测器“天问二(🐔)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🤧)在演讲稿(📶)撰(🌭)写和PPT制作上(🈳)给予精细指导，家(📠)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🏗)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(👷)博翰同学坦言，这是他人生中(🔙)的第一次英文科普演讲，也是(⛅)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(♑)队的前沿研究——将蓝(📥)藻(一种光合(📣)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🖱)效捕集二氧化碳(👶)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🚓)杨(🗄)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🆎)介绍了3D打印相关研究，现场展示了(⤴)自己建模打印的(🐷)热门IP形(🎊)象。她说，这次经历让她不仅学(⚓)会了清晰表(🤘)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤡)中的重要性(🌶)：(🌐)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🏪)系统思维与创新意(🕍)识。相较于以动(🕚)手操作为主的传统科创活动，科(🔝)学(🍷)思创强调对科(😴)学原理的理解与知识应用，鼓(🥩)励(🍤)学生提出问题、(🏕)表达观点、输出创意，从(👣)“学生”转变(🔷)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🎎)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🙇)野。活动鼓励学生通过英(🎟)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🙅)与创意探索。一批具备科学素(🤨)养、沟(🕊)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(😹)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(😅)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🥖)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🏕)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(💗)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🌡)养的培育工(🕍)程。 专家们建议：(🚤)科普的核心在于“传播”，不仅要准(💎)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🏷)感染力和趣味性的(🐎)呈(💟)现。他们强调，演(📆)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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