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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🌕)活动由上(🐷)海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🖐)学会主办。活动吸引上海(🥠)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(😹)区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤫)参与最终现场挑战(💺)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(💸)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(⛹)年科(😒)学思创挑战活动已连续(👆)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(😬)科融合实践平台，引导中(🚢)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍰)团引领下，每年围绕宇宙科学(💲)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(👋)研成(🚉)果及我国重点科技成(🐊)就与研发方向(🤠)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🛸)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🧔)海(🚡)洋生物(🏇)碳泵和光合制(📋)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🎞)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(🍙)大学松江外国语学校的陈(😋)诗雯、王子(💴)奕和王照涵同学(🈶)通过生(⏮)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(⏰)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(😾)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🌦)蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🤾)的第一(🧗)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(📭)首次接触(😯)到瑞(😮)士苏(🚏)黎世(🔵)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(😚)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🤽)建筑提(🎲)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(👆)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(📧)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🌛)思辨与交流在科学传播中的重要(🍞)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(😭)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(⛸)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🛐)思维与创新意识。相较于(💏)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🍊)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(❤)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🗽)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🍠)资(⭐)讯、开展科普写(👚)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(👶)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍂)才在此平台上不断涌现。 (🍤) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🎚)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌅)，更激发了学(💕)生在查阅英文资料、整合信(🏿)息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(🛢)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🖼)人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🔊)原理、(✏)提升表达能力。科学思(📿)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(⤵)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(📆)。面对非专业大(🏊)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍶)的呈现。他们强调，演讲(🥣)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🍋)默、类比和生动故(🍌)事的融入。有(🥊)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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