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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🖍)年科学思创挑战活动圆满落下帷(🐘)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🕎)自动化学会主办。活动(🕛)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🔽)校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🈸)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🏎)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🥝)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(🌿)搭建用英语科普全球前沿科技、推(🍜)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🍪)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🔖)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🛸)当(🈳)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🈵)就与研发方(♈)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🛋)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🗻)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😰)问题？DeepSeek如何(♓)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🗒)了学(🏋)生(🥙)的好奇心与探(🚣)索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🐠)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐛)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(🌎)，赢得(💡)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(📤)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💷)问二号(🏆)”的图像与参考模(💯)型(🎢)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🈚)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(😝)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(📋)，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🌍)——将蓝藻(一种光(🎚)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🥌)3D打印造型，还(✴)能主动(🔞)从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🕉)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🏆)达科学观点(🥓)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(😦)的故事！ 据了解，科学(🚌)思创挑战活动通过英语科普表达引导(🛹)青少(🥚)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🦒)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🈶)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🦇)思创挑战(🐂)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🌊)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🐾)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(👪)和全球挑战(🖲)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🐫)具备科(🦖)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🥫)的复合型青少年人才(📼)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(⛎)仅锻炼语言(💮)能(👔)力，更激发了(🦉)学生在查阅(🖐)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌻)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🛏)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(💘)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍟)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(😋)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🔨)染(🛎)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🚢)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🗼)是(❗)幽(🕐)默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🏣)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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