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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🗿)满落下帷幕。本届(🕎)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🎌)所学校(⬜)的71352名初中生踊跃参(🐘)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🚱)代青少年在英语表达与科学思维上的双(⚾)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(⚽)用英语科普全球(🃏)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🛌)践平台，引导中学(🌉)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(✅)年围绕宇(🔂)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐀)代科学(😦)家的(🥣)重要科研成果及我国重点科(🚈)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🖥)何解决太空垃(➿)圾问题(🥪)？DeepSeek如何像人类(🍧)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🥥)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(😅)、王子奕和王照涵同学(🌲)通过生动有趣的角色扮演和(👩)对科学原理的深入(📿)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(♎)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🔃)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(✂)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(📤)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍂)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🔖)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(🌓)第一次英文科普演讲，也是(🍀)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🌲)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(😹)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏩)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🏃)材料。这种材料不(🛶)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(👞)，为零碳建筑提供新路径。 (👫)来自(🕑)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🛒)示了自己建模打印的热(🚏)门IP形象。她说，这次经历让她不(🖕)仅学会了清(💜)晰表达科学观点，也真正(💕)理解了思辨与交流(🐄)在科学(🗞)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🍅)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🚋)意，从“学生”转变(🏞)为“讲解者”“引领者”，实(😪)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🥂)与科研院所的科学导师和(👱)英语专家(🚉)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(😂)年的(📼)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🐕)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(👙)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🏖)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🌄)认为，随着人(📛)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(👜)力(🤟)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🐱)创活动的意(📕)义，已不仅限于一场比赛，更是一场(💟)全民科学素养的(🐫)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🤚)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🔁)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🗼)的知识储(🔲)备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🐧)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🗝)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(⛏)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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