剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🍣)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(📮)生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🥐)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🛺)现了新时代青少年在英语表达与(🍻)科学思维上的(🎑)双重素养。 上海市青少年科学(📻)思创(🌔)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🍋)科普全球前沿科技、推动学(🥍)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🕖)像科学家(💥)一(😡)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🏟)、生命科学、物(❄)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(📮)项当(🍆)代科学家的重要科研成果及我国重点科(🆑)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(➖)科技热点依然充满挑战，引发学生(🐹)思考：(🥡)为什么零碳建筑、海洋生物(🥔)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🤬)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🎀)前沿的现(🖖)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🎍)。 来(♈)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(📬)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(♏)理(🤟)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🔙)“天问二号”的工(📬)作(🚻)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🈹)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌺)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(👰)，展现出扎实的准备(🚞)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💙)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍃)(一种(⛳)光合细(🆗)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🌑)的“活”建筑材料。这(💋)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🔮)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(🛍)让她不仅学会了清晰表达科学观(🔼)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(💎)室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🅱)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🗄)以动手操作(🦈)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🔉)理(⭐)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(👒)年来，上海市青少年科学思创挑战(🍭)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(🍯)全球议题，面向未来(🔣)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🍿)性思维与创意探索(👎)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🙂)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🎤)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(⏳)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(💎)使学生走进真实世界的(😚)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(📐)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🔫)仅限于一场比赛，更是一场(🐐)全民科学素养的培育工程。 专家们建(♎)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(❎)的科普演讲须具备扎实的知识(☝)储备；清晰明了(🕟)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(😖)讲的吸引力往往来自演讲者的(🥘)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🐚)融(🛠)入。有些选手以自己参(🏅)与科研项目的亲身经历作为开场，增(🏠)强了共鸣(📑)感。(完)
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