剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🕰)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🎑)会主办。活动吸引上海16个区(🚀)400余所学(👑)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🎖)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🎲)现了新时代青少年在(👃)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(😻)挑战活动已连续举办六年，致力于为青(👙)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🎗)学习思维变革的跨学科融合实(🎻)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(😋)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(⏸)的重要(⚽)科研成果及我国重点科技成就与研发方向(💮)。 今年聚焦(👭)的13个科技热点依然充满挑战，引(🥄)发学生思考：为什么零(🐽)碳建筑(🕤)、海(🍁)洋(🧖)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(🦒)用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🔕)的现实问(🏅)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(👹)和对科学原理的深入(🎗)诠释(👂)，赢得好评。据悉，为了深(😘)入理(🤜)解中国天文探测器“天问二号”的工作原(😒)理，三位同学(🛵)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🥗)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🌍)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(🥞)参(🚓)考模型辨析清晰，英语表达(🏔)自然流畅，展现(🥊)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🏌)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🌖)普(🎌)演讲(🔍)，也是一段从“我知(🤼)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🍲)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🗡)合细菌)稳定融入可打印凝(🎓)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🈹)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🍠)绍了3D打印相关研究，现场展(💬)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🥡)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🌃)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🌼)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(⏺)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🤧)展(🎓)。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🏢)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🦕)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🏡)语获取科技(🔻)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🕝)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(⭕)在此平(❇)台上不断涌现。 评委专家一致认为(🍓)，随着人工智能等前沿科技的迅猛(😴)发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐏)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🤲)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🐿)青少年深入理(📞)解科学原理、提升表达能力。科(💫)学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🛷)赛，更是(🏒)一场全民科学素养的(🔫)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🌺)科学原理，更要实现生动有(🦀)趣、通俗(📂)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(❣)；清晰(⏸)明了(🌦)的表达(👫)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏯)默、类比和生(🚫)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(👹)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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