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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🖐)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🌅)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🌛)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(📹)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🎰)在英语表达与科学思维上的双重素(🧑)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🐑)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(☕)术四大领域，带领中学生探究百余项当(🚹)代科学(❔)家的重要科研成果及我国(🕤)重点科技成就与研发方向。 (🧖) 今年聚焦的(➕)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(🚶)泵和(🛬)光合制氢技(🍴)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🏹)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🏀)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(😀)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🔍)王子奕和王照涵同学通过生动有趣(📱)的角色扮演和对科学原理的深入诠(🆔)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🅱)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(⛷)助提(🤾)升演讲表现力。在答(🏴)辩环节，他们对技(⏹)术细(⛳)节掌握准确，对“天问二号(📶)”的图像与参考模型辨析(😴)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(📥)学素养。 来(🧘)自上海市教(📺)育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌨)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(👟)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(👲)前沿研究——将蓝藻(一种光合(👤)细菌)稳定融入可打印凝(👌)胶(🚾)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(👯)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🧙)碳建筑提供新路径。 来(🎳)自上海市曹(👱)杨第二(🚲)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(💲)研究，现场展示了自己建模打印的热(📃)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室(➡)里的数据，更是需(❎)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(😛)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(👢)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(♊)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(📣)。 六年来，上海市青少(🏇)年科学思创挑战活(⭐)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(🎒)技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎬)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🕤)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🕰)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(⬛)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(⏬)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🤾)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(💪)学原理、(🛹)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(📍)工程。 专家们建议：科普(🌅)的核心在于“传播”，不(😖)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐊)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🥡)力；富有感染力和趣(🎢)味(🥊)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🎇)语言、情感投(🍋)入与语(🐤)调(🌳)变化，甚至是幽默(🐮)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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