剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🍮)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🚮)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🆚)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名(🐘)初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🌨)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🐟)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🙍)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(📮)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(🎂)建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(👡)平台，引导中学生像科学家(🗿)一样发现问题、提出质疑、激发创新(🏼)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(➿)科技成就(🐤)与(🎡)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵(✊)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🕢)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(😚)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🥋)奕和(🐲)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🐿)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(📀)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(💅)“天(💕)问(🗂)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🦄)山实验学校的蒋博翰同学坦言(⛅)，这是他人生中的第一次英(📗)文科普演(✖)讲，也是一(🕜)段从“我知道”到“我热爱(🌭)”的成长(🗻)旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🧘)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(☝)打印凝胶，打造出具备“生长”能(💆)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🚪)造型，还能主(💏)动从(🛠)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🚦)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🦐)经历让她不仅学(🤗)会了(👅)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🌹)的数据，更(🚛)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(🏵)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🍵)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(❕)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎰)年科学思创挑战活动在上(🔬)海高校与科研(🎶)院所的科学导师和英语专家团队引领下(⛵)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🌯)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英(🙁)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(🕣)批判性思维(⛎)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(💑)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🐑)言能(🍬)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🍘)中的问题意识与创新思维。专家(🐨)指出，活动促(🕌)使学生(♋)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(🏬)年深入理(🌭)解科学原理、提升表达能力。科学思(🦔)创活动的意义，已不仅限(㊙)于一场比赛，更是一场全民科学(💑)素养(🤶)的培育工程。 专家们(😁)建议(🧘)：科普的核心在于(🐧)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🥘)的科普演讲须具备扎实的(🚚)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🤲)引力往往(🌘)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🏌)强了共鸣感。(完)
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