剧情简介
上(💼)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🔝)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(⛩)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(👅)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(💺)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养(💹)。 上海市青少年科学思创挑战活动已(♎)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、(📧)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🏨)团引领下，每年围(🌵)绕宇宙科学、生命科学、物质科(🐉)学与工程技术四大领域，带领(🐺)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🤝)果(🚍)及我国重点科技成就(🐃)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🛵)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🖐)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(📢)学生的好奇心与探索热(➖)情。 来自上(🍢)海外国语大学松(🌊)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(💺)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(💔)号”的工作原(🥪)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🏕)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🔑)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(💋)学素养(🗓)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(✝)英文科普演讲，也是(💇)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(😃)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(❓)可用于(👨)3D打印造型，还能主动从空气中(🧦)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🎴)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(😫)场展示了自(🍌)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(✍)了清晰表达科学观点，也真正理(🐸)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🥟)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(😕)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(😲)主(🎣)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🍂)理解(📂)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🤲)出创意，从(🕷)“学生(🚶)”转变为“讲(❇)解者”“引(🍻)领者(📕)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⏬)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(📈)领下(👿)，聚(🔙)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🧢)视野。活动鼓(🐝)励学生通过英(🌜)语获取科技资讯、(🏎)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(😫)批判(🏸)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实(😶)践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏕)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🍄)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🌔)家庭与(🍗)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🦗)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🤩)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🍚)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(👊)科普(📑)演讲须具备扎(🥑)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(👰)呈现(😯)。他们强调，演(✝)讲的(🍛)吸引力往往来自演讲(📠)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(✴)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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