剧情简介
(🏇) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🕝)个(🦊)月的2025年上海(🥠)市(⛱)青少年科学(🚇)思创挑战活动(⏸)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🤴)上海市自(🚭)动化学(🌺)会主办。活(🏽)动吸(🎟)引上海16个区400余所学(🐬)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🐊)和区级选拔，来自286所学校(🥨)1480名学生参(🦇)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(☔)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🏘)语表(🚽)达与科学思维上的双重素养。 上(💵)海市青少年科学(😭)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(⛎)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🍜)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🍓)科技成就与研发方向。 今年聚焦(🧝)的13个科技热点依然充满挑战(🦌)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🥛)陈诗雯、王子奕和王照涵(👢)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🎣)天文探(💡)测器“天问(🆚)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🚥)。在答辩环节，他们(🚂)对(⛸)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🧔)型(🖌)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🏭)素养。 来自上海市教育学(🏄)会宝山实验学校的蒋博翰同学(🅰)坦言，这(🍎)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🍣)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🤮)定融入(🔭)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(📉)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🥧)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🕶)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(✌)，现场展示了自(🤜)己(🗿)建(🖍)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌝)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🚔)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(😄)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🧛)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(⤵)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(⚓)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🕰)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(📓)科技，持(🐋)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(📪)解科技原理和全球挑战的基础(🔍)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🤥)学(🛩)素养、沟通能力(🔦)、实践精神与国际视野的复合型青少年(⏰)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🦉)能等前沿科技的迅猛发展，英(🍿)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🔐)在查(🤩)阅英文资料、整合信息与逻(🧑)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🏟)。科学思创活动的意义，已不仅(⏮)限于一场比赛，更(〰)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🎽)学原理，更要实现生动有趣、通(💳)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(👯)和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔻)的吸引力往往来自演讲(❓)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🥩)鸣感。(完)
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