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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🏁)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(⏺)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🌝)青(🏀)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🥦)表(⛔)达与科学思维上的(㊙)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(📎)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🃏)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(📋)科学、物质科学与工程技术四(🗳)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🎡)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(⚓)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(👎)决太空垃(🔆)圾问题？DeepSeek如何(🚈)像人类(🔯)大脑一(🥑)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(👲)，激发(🕴)了学生的好(⬛)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(😂)的角(🎷)色扮演和对科学原理的深入(🗣)诠释，赢(🛠)得好评。据悉，为了深入(😓)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🏽)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(👜)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(⛩)备与(🍁)科学素养。 来自上海市教育(🚺)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我(🌡)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🌽)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(😛)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🌡)造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🛃)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🌙) 来自上(🎭)海市曹杨第二中学附属学校(💀)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建(🔗)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(💦)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🥚)科学(⏰)传播中的重要性：科学(🎉)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🥡)战活动通过(🛳)英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🚊)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📨)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🏒)理的理解与知识应用(👈)，鼓励(🌤)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🏽)科学导师和英语专家团队(🍞)引领下(😜)，聚焦全(🍵)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🍊)探索。一(🤵)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🐂)科普演讲不仅锻炼语言(🏼)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(🎿)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🔛)庭与(🏋)学校形成协(🌸)同育人的合力，共同助力(📐)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🕜)专家们建议：科普的(😙)核心在于“传播”，不(✡)仅要准(🍭)确解释科(🔜)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(⛎)非(🚍)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🗿)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(📗)肢体语言、情感投入与语调变化，甚(💗)至是幽默、类比和生动故事的融(🔂)入。有些选(⏰)手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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