剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(👠)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🥐)踊跃参(🚶)与。经(🈲)过校级和(🌼)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🍮)审专家，自信的青少(🈷)年们用流利的英语讲述前沿(⏪)科技话题，展现了新时代青少(🗾)年在英语表达与科学思维上的(🏴)双重素养。 上海市(🌨)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🗼)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(📬)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🍷)发现问题、提出(🎏)质疑、激发创新。自2018年(🦃)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🎣)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🗑)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(👱)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🥪)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🏝)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🖥)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🤕)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🙀)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🔏)理解中国天文探测器“天问(🛤)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🏺)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🔗)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(👷)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🈶)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(📆)，也是一段从“我知道”到“我热爱(🤖)”的成长旅程。在文献阅(🆗)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🍈)队的前沿研究—(🏦)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定(😺)融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🕴)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🕝)新路(🚂)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🚢)校的樊星妤以流利英语介绍(💏)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(🎡)热门(🐌)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🕐)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🖥)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🐆)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚛)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🎋) 六年来，上海市青少年科学(🐽)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引(🗿)领下，聚焦全球议题(📺)，面向未来科技(🌇)，持(🌵)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🧢)技资讯、开展科普写作与科学(💺)表达，在理解科技原理和全球挑战(👷)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(👑)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🔳)人工智能等前沿(🔪)科技的迅猛(🎇)发展，英语科普演讲不仅锻炼(🎑)语言能力，更(🥗)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🌔)辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(⭕)，推动家庭与学校形成协(🙀)同育人(🖨)的合力，共同助(🌁)力青少年深入理解科学原理、提升(🆕)表达能力。科学思创活动的意义(🧚)，已不仅限于一场比赛，更是(🏈)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(💕)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(❓)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🍔)强调，演讲的吸引力往往(🏅)来(📝)自演讲者的个性展现，包括肢体语(🤭)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🔊)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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