剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎰)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🅱)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🍹)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(📨)普全球前沿科技、推动学习(🎹)思(🎨)维变革(🧡)的跨(🔮)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(👄)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🕎)围绕宇宙科学(🏏)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏁)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🎡)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🍟)制氢技术有望帮助实现碳中和？(🤵)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(⛎)好奇心与探索热情。 来(🙏)自上海外国语大学(🚙)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(💼)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(😠)评。据悉，为(🎊)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🚛)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📸)稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🕍)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🧥)技术细节掌握准确，对(🚤)“天问二号”的图像与(🕐)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(🌪)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山(🥌)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(💱)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🤦)沿研究——将蓝藻(一(🈷)种(♒)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(👹)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(😎)气中高效捕集二(🏚)氧化碳，为零碳建筑提供新(⛔)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(✍)打印的热门(💺)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🤸)验室里的数据，更是需要(📛)被生动(🈚)讲述的故事(💅)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少(👲)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(💓)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐵)、表达观(🔰)点、输出创(🍁)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (😔) (🛂)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🍱)海高校与科研院所的科学导师和英(🏵)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🈂)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(🌻)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(⛸)才在此平台上不断涌现。 (🌛) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(⚡)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(➰)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🛐)题意识与创新思维。专家指(🚭)出，活动促使学生走进真实世界(😱)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🍕)青少年深入理解科(🕤)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🐷)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🌪)。 专家们建议：科普的(🤷)核心在于“传播(🚐)”，不(🐔)仅(🤸)要准(⛱)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🕳)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🍭)；富有感染力和趣(📿)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🕝)选手以自己参与(🥫)科研(🕋)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(👌))
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