《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🙃)思创挑战活动圆满(👮)落下帷幕。本届活动由上海市科技(🐉)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🕎)校的71352名初中生(👁)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🥝)最终现(🐞)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🚖)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青(👇)少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🚉)跨学科融合实践平台，引导中学生(🗒)像(🐙)科学家一样发现问题、提出(😚)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🌋)术四大领域，带领中学生(⏪)探究百余项当代科学(🐘)家的重要科研成果及我国重点科技成(🕟)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(😏)泵和光合制氢技术有望帮助实现(🤓)碳中和？3D打印使用什么材料？如(👑)何(🉐)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🎆)数(🌽)据？这(🤾)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🏺)热情。 　　来自上海外国(🌆)语大学松江外国语学校的陈诗雯(🏤)、王子奕和王照(🕡)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🦋)学原理的深(🙉)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🛒)号”的工作(➕)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🌩)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🤜)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　(👋)　来自上海市教育学会宝山(🚖)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(💆)，也是(🐭)一段从“我知道”到“我热(🧝)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(📌)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🔚)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🛃)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(➿)提供新路径。 　　来(❣)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🔠)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🔠)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🐿)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(⛅)讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动(🚱)通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🔭)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🏠)动手操作为主的传(♊)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(📁)。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🎞)上(🏢)海高校与科研(🔬)院所(🕑)的科学(🔙)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🅾)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(🏎)球挑战(👶)的基础(💸)上，开(👮)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🍚)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🔦)猛发展，英(🔷)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意(📞)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🧑)创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🙌)，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🌬)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🐻)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🏡)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🥟)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🗜)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(🛏)经历作(💗)为开场，增强了共鸣感。(完)

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