《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上(🈶)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(📊)海市自(👡)动化学会主办。活动吸引(🛋)上海16个(🍒)区400余所学校的71352名初中生踊(🌋)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🐡)1480名学生参与最终现场(🧑)挑战(🚓)。面(😰)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　(🚆)上海(🙇)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(♍)学习思维变革的跨学科融合实(👓)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🚙)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🐻)究百余项当(🐌)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(💺)、海洋生物(🤬)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🌛)什么材(🚿)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🆖)奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学(🌧)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🤯)学通过生动有趣的角色扮演(🦊)和对科学原理的深入诠释，赢(🈸)得好评。据(😏)悉，为了深入(😤)理解(🏵)中(🍾)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(🌧)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(⛸)师在演讲稿撰(👪)写和PPT制作上给予(🐰)精细指导，家长则帮助提升(🦄)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来(🛫)自上海市教育学会宝(✖)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🌥)生中(😔)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(❎)触到瑞士苏黎世联(✨)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🌊)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🆖)建(❗)模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🆕)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🕰)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🗓)以动手操(😽)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(😷)问题、表达观点(📭)、输出创意，从“学生”转变为(🍛)“讲解(🎢)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🤰)展(🍯)。 　　六年来，上(🚩)海市青少年科(🧑)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🛰)所的科学导师和英语(➗)专家团队(🎸)引领下，聚(🌈)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🆖)年的科学视野(🥄)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(👛)判性思维与创意探索。一批具(🐼)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🤫)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(📚)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🧢)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(💟)少年深入理解科(➰)学原理、提(📎)升表达(🕷)能力。科学思创(🐌)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🌑)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🖼)，成功的科(🐔)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(⬜)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(💜)亲身经历作为(👁)开场，增强了共鸣感。(完)

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