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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🕙)期三个月的2025年上(🤬)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(💎)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(💠)校级和区级选拔，来自286所学校1480名(😜)学生参与最终(🏾)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🏆)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🌈)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(💛)为青少年搭建用英语(👺)科普全(📕)球前沿科技、推动学(😉)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🦒)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(♑)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🧥)及我国重点科技成就与研发方向(🥤)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(💣)考：为什么零碳建筑、(⏸)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🚪)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🛠)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🚘)雯、(🌯)王子奕和王照涵同学通过生(🕎)动有趣的角色扮演和(🐿)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(💊)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(⏭)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(🔱)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🗞)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🖊)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(✏)自上海市教育学会宝山实验学校(⛔)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🍻)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(💨)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🤞)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🍸)团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(👔)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🚒)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(😋)径(🎨)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(💜)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(👐)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🎴)通过英语科普(🚨)表达引导青少年探索科技前(❤)沿，培养(🛺)系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🌔)科学原理(🐕)的理解与(🕙)知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🤮)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🦄)六年来(🏰)，上海市青少年科学思创挑(🥋)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(👍)英(🔹)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(😔)与科学表达，在理解科技原理和全(🗳)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🌪)、实践精神(😲)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(👲)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(📧)，更激发了学生在查(🤝)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🔔)思维。专家指出(🎅)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🔝)入理解科学原理、提升表达能力(🌾)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🎓)是一场全民科学素养的培(🥫)育工程(🎱)。 专家(💍)们建(⛹)议(🎫)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🚥)释科学原理，更要实现生动(🙋)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🗝)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🎞)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🔠)亲身经历作为开场(🍹)，增强(🤫)了(👘)共鸣感。(完)
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