剧情简介
(⏸) 上海7月1日电(🔨) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🏅)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🥚)自动化学(🅾)会主办。活(🔈)动吸引上(🦒)海16个区400余(⏸)所学校的71352名初中生(🛐)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🗽)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍄)的双重素养。 上海市青少年科学思创(📖)挑战活动已连续举办六年，致力于(🤗)为青少年搭建用英语科普全球(🐹)前沿科技、推动(🔥)学习(🤢)思维变革的跨(🌑)学科融合实践平台，引导中学生像科学家(📧)一样发现(♓)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🖍)的重要科研成果及我(⤴)国重点科技成就与研发(👱)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(🦁)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(👝)理数据？这些紧贴(💦)科技前沿的现(🏨)实问题，激发了学生的好奇心与探(😠)索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🎼)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🤥)扮演和对科学原理的深(😀)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🎚)器(🥧)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(🙀)，反复打磨内容。老师在演讲稿(🐸)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(😳)现力。在答辩环节，他们对技(🛸)术细节掌握准确，对“天(🚆)问二号”的图像与参考模型辨析清晰(☝)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🐸)学(📉)校的蒋博(👟)翰同学坦言，这是他人生中(😫)的第一次英文科(🏢)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(⏺)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎊)种光合细菌)稳定融入可打(👪)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🤞)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(✈)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🧕)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚴)前沿，培养系统思维与创(💦)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🎨)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐊)上海高校与(㊙)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生(😠)通过英语获取科技资讯、开展(🌂)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🔰)才在此平台(💼)上不断涌现。 (🌇) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🧗)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🐧)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐮)，共同助(🐱)力青少年深入理解科学原理、提升表达(🏏)能力。科学(👈)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏎)专家们(🥋)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🤟)专业大(❇)众，成功的科普演(♌)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🏦)能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🥉)强调，演讲的(🌳)吸引(😻)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🎛)类比和生动(🧒)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🔊)共鸣感。(完)
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