剧情简介
上(💃)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🖖)海市青少年科学思创挑战活动圆(🏹)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会(🛩)主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🐓)年(🔽)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🐊)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🤭)生像科学家一样发现问题、(🛎)提出质疑、激发创新。自2018年起(🙋)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(✌)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🔴)家的重要科研成果及我国重点科技成就(🏈)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(🖇)生思考：为什么零碳建筑(🛌)、海洋生物(🐥)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🌜)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(⚓)类大脑一(😎)样思考和行动？CPU如何(🔱)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🤲)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(🌉)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🥛)理解中(➡)国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🤪)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🕕)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🍾)是他人(📏)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥕)读中，他首次接触到瑞士苏(🎺)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🔏)光合细菌)稳定融入(💯)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🦒)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🕣)气中高效(🏨)捕集二氧化(🍽)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🌠)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(⛅)印相关研究，现场展示了自己(🤦)建模打印的热门IP形象。她说，这(💨)次经历让她不仅学会(😺)了清晰表达科学观(〽)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🙅)的数据，更是需要被(🙏)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🉐)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🤚)操作为(🤣)主的传统科创活动，科学思(🔝)创强调对科学原理(🍻)的理解与知识应用，鼓励学生提(🤘)出问题、表达观点、输(🚣)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(✖)与延展。 六年来，上海市青少年(🕐)科学(📳)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(❕)英(🎧)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😨)动鼓励学生通过英语获取科技(👬)资讯、开展科(🚖)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🏰)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🏖)，活动促使学生走进真实世界(🆑)的科(🚒)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🈴)力青少年深入(💜)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(👼)学素养的培育工程。 专家们建(🏺)议：科普的(🌧)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(💵)非专业大众，成功的科普(🤚)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(😯)力；富有感染力和趣味(🍿)性的呈现。他们(🌠)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🍥)言、情感投入与语调变化(🖥)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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