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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(📽)2025年上海市青少年科学思(🌈)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(😙)的71352名初中生踊跃参与。经过校(⛳)级和(♋)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🥀)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🍚)技话题，展现(🚹)了新时代青(🦂)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🈯)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🐍)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🖨)科学(🐽)、(🤲)生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(📭)科技成就与研发方向。 今(💔)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(❓)碳中和？3D打印使用什么材料？如(㊙)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(👳)和行动？CPU如何处理数据(⬅)？这些紧贴科技前沿的现实问(🎡)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(😚)大学松江外国语(🗃)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💽)通过生动有趣的角色扮演和对科学原(🙂)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(♟)原理，三位同(🎚)学查阅大量(🐬)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🌊)。在答辩环节，他们对技术细(🤬)节掌握准确，对“天问二号”的图像(🌰)与参考模型辨析清晰，英语表(📖)达自然流畅，展现出扎实的(🌽)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🐀)生(⬅)中的第一次英文科普演讲，也(🙍)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🎒)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤔)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🤱)”建筑材料。这种材料不仅可用于(🛡)3D打印造型，还能主(🐫)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(💱)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🐕)究，现场展示了(👀)自(🃏)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🚋)验室里的数据，更是需要被生(🌝)动(🚍)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应(🚺)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(🌛)，从“学生”转变为“讲解者”“引领(😴)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🆘)海市青少年科学思创挑战活(🤭)动在上海高校与科研院(🐩)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(😡)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🐀)励学生通过英语获(🛩)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🍸)原(🙊)理和全球挑战的基础上，开展批判性(✖)思维与创(🏴)意(🌗)探索。一批具备(😰)科(🕚)学素养、沟通能力、实践精神与国际(🦁)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🐓)能等前(💢)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤼)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🌒)与逻辑表达(💟)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(😋)进真实世界的科学议题，推动家庭(😷)与学校形成协同育人的合(📞)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🔴)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(💴)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🎩)展现，包(👽)括肢体语言、情(🌴)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🐳)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(⏰)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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