剧情简介
上海7月(🍂)1日电 (记(📮)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🏀)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🍤)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(😬)所学校的71352名初中生踊跃(🐄)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(👕)和(😌)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🍜)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合(📹)实践平台(🧗)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(😟)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🥢)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与(🍢)研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🕳)点(😕)依然充满(📓)挑战，引(🙋)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🈚)术有望帮助实现碳中和(🌮)？3D打印使用什么材(❕)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(📺)像人类大脑一样思考和行动(🛶)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🍛)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🏬)工作原理，三位同学查阅大量资料(🏖)，反复打(🤯)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(✍)助提升(🚁)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(📄)图像与参考模型辨(❔)析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🕵)扎实的准备与科学素养。 来自(😃)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🌚)翰同学坦言，这是他人生(👙)中的第一次英文科普演讲，也(🏰)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(📵)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🛵)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🗼)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(👨)调对(🎏)科学原理的理解与知识应用，鼓(🆑)励学生提出问题(✝)、表达(🥍)观(🍦)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(😵)者”，实现思维方(📿)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(😠)科研院所(💁)的科学导师和英语专家团队引(👫)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🚠)展科普写作与(📴)科学表达，在理解科技原理(📈)和全球挑战的基础上，开(📀)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(😖)沟通能力、实践精神与(🎓)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🙈)评委专家一致认为，随着人工智(😈)能等前(⛵)沿(🥨)科技的迅猛(🎎)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(⛺)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(🛎)走进真实世界的科学(⭐)议题，推动家庭与学校(🥨)形成协同育人的合力，共同助力青(🥘)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🎥)意义，已不仅(📆)限于(🛢)一场比赛，更是(🍖)一场全民科学素养的培(🐉)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🎋)，更要实现生动有(🐑)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🌩)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(📝)演讲者的个性展现，包括肢体语(🚢)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(➖)融入。有些选手以自己参与科研(🚲)项目的亲(🍡)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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