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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(💴)海市青少年科学思创挑战(🎌)活动(🕉)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🌍)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(😄)选拔，来自286所学校1480名学生参与最(😸)终现场挑战。面对(👇)科学和英语评(🀄)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🎽)在英语表达(💻)与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🦏)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🚡)少年搭建用英语科(📁)普全球(💋)前沿科技、推动学习思维变革的(🎂)跨学科(🔞)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🔠)现问题、提出质疑、激发创(📦)新(🐢)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🚾)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🐤)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(😪)生(🏷)思考：为什么零碳建筑、海洋(🗡)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(😔)什么材料？如何(🤳)解决太空垃圾问(✌)题？(🍘)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(⏮)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(🤛)语学校的陈诗雯、王子奕和王(🕦)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🔧)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(♏)予精细指(🖱)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自(😂)然流畅，展现出扎实的准备与科学素(📇)养。 来自上海(🕰)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚝)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(💡)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🏚)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(💽)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🛺)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(⛰)门IP形象(👎)。她说，这次经历让她不仅(💈)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(👶)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(📄)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(💮)主的(👌)传(⏭)统科创活动，科学思(💬)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌺)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🕑)思维方式的(🐎)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(📡)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🔍)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🏕)索(🥞)。一批具备(🤘)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🎫)着人工智能等(🏤)前沿科技(🍅)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🧤)助力青少年深入理解(⚓)科学原理(🏠)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🥇)学(📮)素养的培育工程。 专家(♊)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🎂)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🚋)功的科普演(🚈)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(👡)表达能力；富(💉)有感染力(⚽)和趣味性的呈现。他们强(🌛)调，演讲的吸引力往往来自演(🔣)讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🧥)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(🔙)历(💬)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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