剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🏗)幕。本届活动由上海(❗)市科技艺术(🏋)教育中心和(🎂)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🗃)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🥗)，来自286所学校1480名学生参与最终现(😜)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🔙)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(📟)少年科学思创挑战活动(🦀)已连续举办六年，致力于为青(⬆)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学(🔯)习思维变革的跨学(🔣)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🧦)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(✡)究百余项当代科学(🔨)家(❗)的重要科研成果及我国重点科技成(🚗)就与研发方向。 (👈)今年聚焦的13个(🕖)科技热(🏝)点依然充满挑战，引发学生思考：(📹)为什么零(📃)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🎢)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(🖕)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🔞)学生的好奇(🚢)心(🏨)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🏚)角色扮演和对科学原理的深(🔹)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(💛)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(✊)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🛢)“天问二号”的图像与(🎋)参考模型辨析清晰，英语表达自然(🕔)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的(💙)第一次英文科(🔢)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(🏥)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🚀)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🐯)备“生长”能力的“活”建筑(🌒)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🔃)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(😂)重要性：科学不仅是实验室里(🥓)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🆓)通过英语科普(🛋)表达引导青少年探(✨)索科技前沿，培养系统思维(🗼)与(🍾)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🌍)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🚾)意(🕠)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🙏)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(😉)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚(🗝)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🦊)学视野(🤭)。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🛋)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🌿)力(🍝)、实(⛳)践精神与国际视(👅)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🕘)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🍜)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理(😏)、提升表达能力。科学思创活动(📜)的意义，已不仅(👟)限(🍻)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🍋)”，不仅要准确解释科学原(🦔)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(⌚)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(😐)的亲身经历作为开场，增强了(🦂)共鸣感(🚵)。(完)
猜你喜欢
电影周榜单