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上海7月(📯)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🕕)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(♌)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(✳)自286所学(👄)校1480名学(🕠)生参与最终现(🦖)场挑战。面对科学和英语评(🤥)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(❣)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🌞)全球前沿科技、推动学习思维变革(🛺)的跨(🚩)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎁)、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🤐)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🌫)技术有望帮助(🚷)实现碳中(🥜)和？3D打印使用什么材料？如(🧓)何解决太空垃圾问题(💵)？DeepSeek如何像人类大脑一样(⚾)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(💂)发了学生的好奇心与探索热情(🐪)。 来自上海外国语大(🔒)学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🐂)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(👋)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(📯)稿撰写和PPT制作上给(👍)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🤸)环节，他们对技术细节(🏀)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达(♋)自然(🤡)流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🧓)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(💞)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(👣)种材料不仅可用于3D打印造(🔁)型(👀)，还能主动从空(🌪)气中(👥)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(💕)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🛌)，现场展示了自己建模打(👆)印的热门(🌺)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🤗)观点，也真正理解(🚝)了思辨(🐸)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(⚪)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🈚)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(🅿)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😍)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🤖)生”转变为“讲解者(🎍)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(👰)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🥡)科研院所的科学导师和英语专家团(➗)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🕣)维与(😋)创意探索。一批具备科(🚇)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🌘)少年人才在此平台上(🕘)不断涌现。 评委专家一致认为(😩)，随着人工智能等前沿科技的迅(❎)猛发展，英语科普演(🦂)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🎉)表达中的问题(👒)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🕯)育人的合力(🤝)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(😀)于一场比赛，更是一(🚨)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🍾)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(🦗)演讲须具备扎实的知识储备(❤)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(👩)语言、情(🗜)感投入与语调变化，甚至(🕺)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(⏬)自己参与科(📴)研项目的亲身经历作为开场，增(🤴)强了共鸣感。(完)
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