《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🥞)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🚗)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(🎳)与。经过校级和区(🐍)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🥧)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战(🐠)活动已连(⚾)续(⤵)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前(🥠)沿科技(😎)、推动学习思维(🐤)变革的跨学科融合(⛄)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🕋)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🎏)质科学与工程(🌥)技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🛋)代科(🕵)学家的重要科(♒)研成果及我国重点科技成就与研发方(🚲)向。 　　今年(🏏)聚焦的13个科技热点依然充(🌫)满(🕙)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🐦)望帮助实现碳中和？3D打(🎈)印使用什么(🕐)材料？如何解决(🧛)太空垃圾问题(🉑)？DeepSeek如何像人类(🎛)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🎇)奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(👲)诗雯、王子奕(🔃)和王照(💝)涵同学通(❇)过生动有趣的角色扮演和对科(👷)学原理的(♈)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🏄)器(🌧)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(Ⓜ)PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🦓)助提升演讲表现(🧤)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🕦)。 　　来自上(🥀)海市教育学会宝山(💟)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(❕)文献阅读中，他首次(😪)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🍙)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🌕)具备“生长”能力的“活”建筑(⛄)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🤘)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🌞)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🥌)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🔲)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🔓)的传统科创活动，科学思创强调(😌)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🐄)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🍩)现思维方式的升(🚊)级与延展。 　　六年(🎀)来，上海市青少年科学思(⛽)创(🚏)挑战(💨)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🔈)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(⬛)家指出，活动促使学生走进真实世界的(🏒)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🍨)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🖇)解释科学原理，更要实(🕓)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🐰)实的知(🛏)识储备；清晰明(🚽)了的表达能力；富(🕦)有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🥍)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🦍)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🏐)些选(🐅)手以自己参(♍)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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