剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🚖)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🌁)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🦐)自286所学校1480名学生参与(🚷)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(😶)年们用流利的英语讲述前沿科(🐵)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (😙)上海市青少年科学思创挑战活动(🎣)已连续举办六(🤩)年，致力于为青少年搭建用英语(🦁)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🤒)合实践平(🤧)台，引导(💿)中学生像科学家一样发现问题、提出质(🏈)疑、激发创新。自2018年起(⏲)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🛒)科学、生命科学、物质科学与工程技术(🗻)四大领域，带(🎪)领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(📆)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🕍)焦(😌)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🚴)筑、海洋生物碳泵和光合制(🕳)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🗯)空垃圾问题(👬)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🎄)技前沿的现实问题，激发(🏏)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🦎)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🤑)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(💉)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(😑)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🗄)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(📤)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(🔄)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚰)的第一次英(🥖)文科普演讲，也是一段从“我知道”到(👢)“我(🏞)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🍗)—将(🍊)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🌿)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💖)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🙈)点，也(🛩)真正理解了思辨与交流在科学传播(🧔)中的重要性：科学不仅是实验室里的(✝)数(🍚)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🕕)思(😽)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(😣)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(😋)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(😡)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🥌)少年科学思创挑战(🛅)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(❎)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤪)原理和全球挑战的基础上，开展批判性(🍒)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(👥)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🏽)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🐽)的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🛷)理(🐤)、提升表(🚅)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(♿)场比(🗂)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(💙)释科学原理，更要实现生动有趣、(🌴)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🌓)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(📧)往往(😆)来自演(♍)讲者的(👀)个性(😈)展现，包括肢体语言、(💜)情感投入与语调(🎧)变(🌮)化，甚至是幽默、类比和生(🥊)动故事的融入。有些选手以自己参与(💰)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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