剧情简介
上海7月1日电(🈸) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🦇)少年科学思(🗺)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💥)学校的71352名初中生踊跃参与。经(🐳)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🈷)评(👔)审专家(🔈)，自信的青少年们用流(👠)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🕘)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(😗)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🐲)、推动学习思维变革的跨学科(⏸)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🏫)质疑、激发创(♈)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🈁)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🏧)生探究百余项当代科学家的重要科研成果(⛲)及我国重(🆑)点科技成就与研发方(💨)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🛑)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(♐)洋生(👪)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🚖)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🈺)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(♟)趣(🏔)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评(☝)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🛃)型辨析清晰，英语表达(🐞)自然流畅，展现出扎实的(🔸)准备与科学素养。 来自上海市教育学会(📢)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(👖)知道(🐑)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(♑)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🛅)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🖇)材料不(🐹)仅可用于(🤭)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🚥)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🏺)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🗝)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(❕)要性：科学不仅是(🐀)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(♒)探索科技前沿，培养系(🔂)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(😛)出问题(🚬)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(❣)年科学思创挑战活动在上海高校与(🏺)科(🗃)研院所的科学导师和英(🖇)语(⚽)专家团队引领下，聚焦全球议题，面(🍯)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🈂)学生通(😐)过英语获取科技资讯、开展科普写作(🕑)与科学表(🚷)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(🐏)维与创意探索。一批具备科学素养(🐍)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(📗)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🖱)表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🕚)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(🐶)形成协同育人的合力，共同助力青少年(🥧)深(🥏)入理解科学原理、提升表达能力。科学思(👉)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🐣)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(😃)易懂的(🈁)表达。面对非专业大众，成(🦍)功的科(🙆)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(💞)。他们强(🥓)调(🌈)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(💢)，甚至是幽默(🎇)、类比和生动故事的融入。有些(🏁)选手以自己参与科研(😋)项目的亲身经历作为开场，增强了共(🏖)鸣感。(完)
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