剧情简介
上(🔵)海7月1日电(🏡) (记者(😭) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(💉)落下帷幕。本届活动由上海市科(📞)技(💋)艺术教育(🚓)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🚆)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🔙)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🔺)年科学思创挑战活(🎱)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🍖)革的跨学科融合实践平台，引导中学(🍚)生像科学家一样发现问题、提出(🉐)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🌲)引领下，每年围(🈚)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(😩)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🌋)么(⛱)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🍳)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(😋)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🤪)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🤚)原理的深入诠释，赢得好(🤛)评。据(💷)悉，为了深入理解中国(🎡)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🤺)析清(🦏)晰，英语表达自然流畅(🧘)，展现出扎实的准备与科学(🕎)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(♐)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🚙)”到“我热爱”的成长旅程。在(❄)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🖨)团队的前沿研究—(🚅)—(🃏)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🤐)可打印凝胶，打造出具备“生长”能(💔)力的“活”建筑材(🗜)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🎭)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🏃)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(👵)交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🔣)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🕗)活动通过英语科普表达引(🦂)导青少年探索(🙃)科技前沿，培养系统思(🤾)维与(🤖)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🧣)输出(🕺)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🕡)者”，实现(🍿)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(⛩)战活动在(😡)上(🤡)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(😌)向未来科技，持续拓宽(🌘)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😂)能力(🧞)、实践精神与国际视(🚏)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🏺)评委专家一致认为，随着人工(🚯)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🕵)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(💤)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(❄)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(🦐)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🐹)达能力。科学(🙃)思创活动的意义，已不仅限(🐘)于一场比赛(📮)，更是一场全民科(🥢)学素养的培育工程(🏽)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(🦅)理，更(🔊)要实现(🚓)生动有(🌆)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(💶)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🌍)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🍹)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(😒)。(完)
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