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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(👭)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🥣)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(👳)与。经过校级和区(😪)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🏵)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(👎)表达(🌂)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🎤)动(🚂)已(📡)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🏔)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🌲)物质科学与工程技(🥧)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(😱)要科研成果及我国(📛)重点科技成就与研发方向。 (🎨) 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(👺)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🧕)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(👁)何像人类大脑一(🚅)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🌆)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(👇)和王照涵同学通过生动有趣的(😔)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🚇)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🏖)演讲表现力。在(😰)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🐈)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🍍)次英文(🐟)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🍪)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🔑)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🤺)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🕋)星(🍺)妤以(❇)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(📁)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🦇)点，也(⛱)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🏧)是需要被生动讲述的(🐷)故事！ 据(🚥)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(📀)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🥤)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🤘)解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🎅)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🏀)战活动在上海高校与科研院所的科学(🐼)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🥃)资讯、开展科(🥨)普写作与科学表达，在理解(👓)科技(🦑)原理和全球挑战的基础上，开展批判(🏭)性思维与(💈)创意探索。一(🍃)批具备科学素(🥤)养、沟(🏉)通能力、实践精神与国际视野的复(🚓)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🅰)科(🔸)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🛺)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🌃)的问题(🐇)意识与创新思维。专家(🍌)指出，活动促(🐹)使(🚯)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🅿)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(😂)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(✉)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🚈)的科普演讲(✖)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(❄)能力；(📷)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🚢)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(💃)。有些(🎲)选(🔷)手以自己参与科研项目的亲身经历(♉)作为开场，增强(⛺)了共鸣(🚠)感。(完)
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