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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🐊)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🛣)技(😪)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(💨)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🐽)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🥀)专家，自信的青少年们用流利的英语(🏜)讲(🐓)述(👞)前(💒)沿科(🤼)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🤟)养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐯)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(🐤)技(🔥)、推动学习思维变革的跨学科(🖐)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐻)代(🔤)科学家的重要科研(🎦)成果及我国重点科技(🛬)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(🛵)满挑战，引发学生思考：为什(🌭)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🥔)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🛢)大脑一样思考和(😐)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🐭)照涵同学通过生(🎢)动有趣的角色扮演和对科学原理的深(⛅)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🎽)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🧠)撰写和PPT制作(🚒)上给予精细指导，家长则帮助提升演(🌮)讲表现力。在答辩环(🍨)节，他们(🤭)对技术细节掌(🗑)握准确，对“天问(🍤)二号”的(🍯)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏵) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🚔)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🐺)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(👂)晰表达科学观点(🏑)，也真正理解了思辨与交流在(👄)科学传播中的(🐍)重要性：科学不仅(⛱)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🐮)战活动通过英语科普表达(🍨)引导青少年探索科技前沿(🕸)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🥔)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🔛)学原理(🏣)的理解与知(🚮)识(🚛)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💮)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🔳)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🐻)理(🌅)解科技原理和全球挑战的基础(📚)上，开展批判(🐫)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🌋)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(👌)家一致认(🎞)为，随着人工智能等前沿科技(🍍)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(⏸)、整合信息与逻辑表达中的问题(🥖)意(🌀)识(😟)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🧙)活动的意义，已不仅限于(🈷)一(🆘)场比赛，更是(♉)一场(☔)全民科学素养的培育工程(🦆)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(💯)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(⚽)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍜)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(❎)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🐯)，甚至是幽默、类比和(✴)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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