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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🤕)悉，为期三(🐸)个月的2025年上海市青(💻)少(⚓)年科学思创挑战活动圆满(📁)落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🏘)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🤙)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🏋)对科(📆)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🛵)科学(🌄)思维上的双重素养(😙)。 上海市青少年科学思创(📴)挑战活(😞)动已连续举办六年，致力于为青(🧞)少年搭建用英语科普全球前沿(💵)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(😴)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🎣)质科学与(🏓)工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🐍)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🏮)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🔂)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(⛳)类大脑一样思考和行动？(🅰)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🐑)发了(❤)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🎸)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(👛)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(💸)对科学原理的(🏜)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🕦)内(🐬)容。老师在演讲稿(🍍)撰写和PPT制(🔖)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(😫)，展现出扎实的准备与科学素养。 (🏺)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🚉)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🍷)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏿)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🚫)材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🔭)集二(🍽)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🛁)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🤒)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🛐)仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🐃)讲述(🤠)的故事！ 据(💳)了解，科学思创挑战活动通过英语(🕣)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(👟)系统思(☔)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(😁)强调对科学原理(🙄)的理(⛸)解(🚈)与知识应(🐘)用(🛑)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(💭)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🧡)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🐰)院所的科(🌥)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(💭)励学生通过英语获取科技资讯、开展(💗)科普写作与科学表达，在理解科(🎇)技(🗼)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🏏)、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🐁)才(🔅)在(👈)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🎩)语科普演讲不仅锻炼(☝)语言能力，更激(🍈)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(😠)与创新思维。专家指出，活动促(🌜)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🎩)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌍)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🐣)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🚝)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🐒)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(📪)开场，增强了共鸣感。(完)
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