剧情简介
上海7月(💀)1日电 (记者 陈静)记者1日获(🅿)悉(⏫)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🔇)技艺术教(🌎)育中(🚌)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🍴)年们(🕘)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🏑)代青少年在英语表达与(🚙)科学思维上的双重素养。 上海(🤼)市青少年科学思创挑战活动已连续举(⬆)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🌜)动学习思维变革(🍷)的跨(🌀)学科融合实践平台，引导中学生(🛡)像科(😃)学家一样发现问题、提出质疑、激(🙇)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🕗)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🦒)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🛩)空(🍄)垃(🗿)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🗿)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(⏭)发了学(📫)生的好奇心与探索(👈)热情。 来自上海外国(🎴)语大学松江外国语学(📮)校的陈诗雯(✝)、王子奕和王照(🕊)涵(🍣)同学(🈸)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🚨)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🥠)理，三位同学查阅(📁)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🎏)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(💓)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍻)语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🥒)与科学素养。 来自(🍌)上海(♋)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🎦)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(👠)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🔟)团队的前沿研(💂)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(💺)定融入可打(🧒)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(😭)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(⏮)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(♏)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🕜) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🍛)手操(🎀)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(💶)解与知识应用，鼓励学(📕)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🍴)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(🔕)创挑战活动在上海高校与(💐)科研院(🍕)所的科学导师和英语专家团队(💪)引领下，聚焦全球议(⛽)题，面向未来科技，持续拓宽青(🕧)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😫)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🧢)创意探索。一批具备科学(👸)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(📍)型青少年人才(👢)在此平台上不断涌现。 评委(😇)专家一致认为，随着人工(🏄)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🎩)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🚽)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(⛩)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🎁)是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大(🚽)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🎠)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🐃)是幽默、(😙)类比和生动故事的融(🦄)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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