剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🔺)三个月的2025年上海市青少(🏕)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🧟)由上海市科技艺术教育中心和上(💩)海市(♏)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌡)区级选拔，来自286所学(🤫)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🤾)评审专家(🍰)，自信的青少年们用流利的英语(👁)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🔟)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🚎)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(👭)学、物质科学与工程技术四大领域，带(🥄)领中(🛢)学生(🎎)探(👪)究百余项当代科学家的重要(🤭)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(✍)聚焦的13个科技热点依然充满(🗺)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🌭)题？DeepSeek如(🌺)何像人类大脑一样思考和行动？(📨)CPU如何处(🕧)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍇) 来自上海(🦕)外国语大学松江外国语学校的(🦅)陈诗雯(🍁)、王子奕和王照涵同学通过生动有(🛹)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(👋)得好评。据悉，为了深入理解中国天(🆘)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🌏)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🤯)生中的第一次英文科普演讲，也(🛬)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(😬)首次接(✝)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(💜)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(💢)出具备(🥏)“生长”能力(🔰)的“活”建筑材料。这(🍱)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(⛓)新路径。 (😐) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🎏)3D打印相关研究(🏷)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(💋)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏒)交流在科学传播中的(😣)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🈲)挑战活动通过英语(⏳)科普表达引导青少年探索科技前沿，培(📈)养系统思(🦖)维与创(🙃)新意识。相较于以动手操(🚱)作为主的传统科创活动，科学思创强(🐚)调对科学原理的理解与知识(💭)应用，鼓励学生提出问(😃)题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🈶)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🍴)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科(♒)技，持(👅)续拓宽青少年的(🗽)科学视野。活动(😚)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🤘)才在此平台上不断涌现。 (🎇)评委专家一致认为，随着人工(🧟)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(👤)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏰)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🐗)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(😓)素养的培育工程。 专家们建议：(🤶)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🛸)释(🌕)科学原理，更要实(🈹)现生动有趣、通俗易(🚙)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🍈)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🏌)变化，甚至是幽默(🎆)、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🦎)己参与科研(🐤)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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