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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🍦)活动由上海市科技艺术教(🙂)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🤜)学校的71352名初中生(🐧)踊跃(⛎)参与。经过校级(☝)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🥨)和英语评审专家，自信(👀)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🧘)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(📜)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🍦)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🐞)领中学生探究百余项当代科学(🍺)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🔥)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(🍯)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🌭)实问题(📴)，激发了学生的好奇心(🅱)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🚧)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🍠)趣的角色扮演和对科学原理的深(🤨)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(🕸)器“天问二号”的工作原理(🈸)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😰)力。在答辩环节(👻)，他们对技术(🔲)细节掌握准确，对(♓)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🤷)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(😻)“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🥜)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🛡)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🥑)提供(🧜)新路径。 来自上海市曹杨第二中(😚)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🥇)究，现场展示(👾)了自己建模打印的(🚢)热门IP形象。她说(⛲)，这次经历让(🤘)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(📄)辨与交流在(⛏)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🃏)据，更是(😣)需要被生动讲述(🏿)的故事！ 据了解，科学思(⏸)创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(🥩)创新(😨)意识。相较于以动手操(📦)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓(🏅)励学生提出问题、(🚅)表达观点、输出创意，从“学生”转变(🚚)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🆗)，上海市青少年科学思(🔠)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(🔳)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🦋)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🤗)原理和全球挑战的基础上，开展批(🥓)判性(🙇)思维与创意探索。一(😔)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🛑)现。 评委专家一致(💃)认为，随着人工智能(🤑)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(♒)言(😚)能力，更激发了学生(🧘)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🚨)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(💸)。 专家们建议(💿)：科普(🚮)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🔒)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(😛)感染力和(🔂)趣味性的呈现。他们(🛍)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🛰)调变化，甚至是幽默(🖇)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(⛪)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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